(2015河南三门峡)整个教学技能的核心是()。A备课技能B课堂教学技能C学法指导技能D教学反思技能 技能,教学,课堂教学 2023-01-09 09:32 130 （2014甘肃兰州）某教师在讲授课文《春》时，用多媒体播放江南水乡的春景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是()。A演示教学法B实验教学法C示 教学法,情境,参考答案 2023-01-09 09:32 179 盲人的听觉、触觉、嗅觉特别发达，这是（ ）。A感觉补偿B感觉适应C感觉后像D感觉对比 感觉,补偿,触觉 2023-01-09 09:32 165 (2015湖北潜江)西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。A柏拉图B苏格拉底C亚里士多德D德谟克利特 苏格拉底,问答法,雄辩 2023-01-09 09:31 178 “终身教育”是在人们对现实生活及自我实现要求不断高涨的背景下产生的。（ ）A正确B错误 终身教育,自我实现,人们 2023-01-09 09:29 185 (2014江苏南通)能够反映学生认识规律的教学原则是()。A理论联系实际原则B因材施教原则C巩固性原则D启发性原则 原则,启发性,教学 2023-01-09 09:29 105 在全面教育中起着前提和支持作用的是（ ）。A体育B德育C智育D美育 智育,中起,教育 2023-01-09 09:26 169 (2014广西)教育目的的个人本位论主张()。A根据人的本性和发展需要来规定教育目的B社会价值高于个人价值C教育目的应以学校需要为出发点D根据社会的需要来确定教 本位,教育,目的 2023-01-09 09:26 138 （2015福建）有大器晚成者，也有少年早慧者。这体现了个体能力发展的()。A顺序性B个别差异性C互补性D阶段性 差异性,个别,能力 2023-01-09 09:25 118 教育目的和教育方针既有区别又有联系，它们的联系主要在（ ）。A都是各类教育的根本指导原则B都具有同等的广泛应用性C都是以“为谁培养人”“培养什么样的人”为问题得 教育,教育方针,培养 2023-01-09 09:24 124 关于观察法，下列说法正确的有（ ）。A可掲示因果关系，可重复检验，数量化指标明确B儿童的心理与行为活动不稳定，各种表现具有偶然性，要进行反复多次的观察C在“单盲 观察法,数量化,因果关系 2023-01-09 09:23 134 （2014甘肃兰州）某老师尝试采用探究型教学方式，课前必须对学生进行分组，全班30个学生，下列分组方法最合适的是()。A学生自愿分组，人数不限B教师分组，分成6 分组,学生,教师 2023-01-09 09:23 198 (2014广西)我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善()。A分支学制B单轨学制C双轨学制D混合学制 学制,单轨,分支 2023-01-09 09:21 134 以下不属于素质教育内涵的是（ ）。A素质教育面向全体学生B素质教育促进学生全面发展C素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点D素质教育以提高民族素质为宗旨 素质教育,学生,内涵 2023-01-09 09:21 165 （2014江西）素质教育在本质上是一种()。A教育功能B教育价值取向C教育模式D教育方法 教育,取向,素质教育 2023-01-09 09:19 104 上一页 1.. 1243 1244 1245 1246 1247 1248 1249.. 1669 下一页
